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四、教育的理想
个体在开始接触社会之先，便已经拥有了一种对未知社会探索的自觉需要。人类社会的发展过程就是一个从未知走向已知，继而又回归未知的过程。自教育产生以来，就在探索未知世界中占据了重要的地位。无数先进的知识与理念都源于学校的传播。后人凭借在学校获得的知识开始了有步骤的对未知的探索，最后进入已知。学校给予的知识在个体探索世界的过程中，起到了支架的作用。正如雅斯贝尔斯所说，“新经验的产生只有在原有知识基础上才成为可能。”①由此可见，接受教育对于个体有重要意义。然而，当这种意义被曲解之时，当其被无限夸张时，教育就成了人们探索世界的全部内容。把所有的注意点都放在教育之上，从而忽略了自我生成这个终极目标的实现；去理解教育所授予的全部内容，而忽略了对整体世界的探知。